Con una gran convocatoria, este jueves se realizó en Córdoba el evento “Educación para el desarrollo” organizado por el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec) y con apoyo de Cadena 3 y la Universidad Siglo 21.
El encuentro tuvo lugar en el Centro Cultural Paseo Córdoba de la Nueva Andalucía y contó con importantes referentes de la política educativa de ocho provincias y con disertantes internacionales.
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Junto a la directora ejecutiva de Cippec, Gala Díaz Langou, estuvo presente para la apertura del evento la vicegobernadora de la Provincia, Myrian Prunotto. En tanto, el cierre estuvo a cargo de Esteban Torre, director del Programa de Educación de Cippec, y María Belén Mendé, rectora de la Universidad Siglo 21.
Los ejes temáticos elegidos fueron tres y en cada uno se pusieron en común experiencias y métodos que actualmente se desarrollan con éxito en distintas provincias del país.
Desafíos
En primer lugar se abordaron los Sistemas de Alerta Temprana para la prevención del abandono escolar, los cuales ofrecen una solución innovadora para identificar a tiempo a los estudiantes en riesgo, y permiten diseñar intervenciones personalizadas que fortalezcan sus trayectorias antes de que dejen la escuela.
Allí se expusieron experiencias exitosas de implementación en Mendoza, Entre Ríos y Salta por parte de personas en cargos educativos locales. También se discutió cómo podía colaborar el sector privado en el desarrollo de esta herramienta.
El segundo panel trató sobre los desafíos de la escuela secundaria y la articulación entre el sistema educativo y el sector productivo. Autoridades educativas de Misiones, Jujuy, Catamarca y Finlandia reflexionaron sobre cómo garantizar que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para desenvolverse en un mundo laboral cada vez más dinámico y complejo, y cómo las empresas, principales demandantes de talento, tienen un papel en este campo.
Por último, se debatió sobre los sistemas de evaluación de aprendizaje a gran escala para lo que se contó, entre otras autoridades nacionales y provinciales, con la participación del ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra.
Entendiendo que al invertir en evaluaciones “se invierte en el futuro del país y en el desarrollo de una fuerza laboral más capacitada”, durante el desarrollo de este último eje se analizaron las maneras de fortalecer las políticas de evaluación para que se conviertan en una herramienta efectiva para mejorar la calidad educativa.
Ejes de desarrollo
Sobre la elección de estos ejes temáticos, Díaz Langou contó en diálogo con La Voz que fueron producto de un largo período de discusión. “Estamos concentrándonos en el secundario sobre todo porque creemos que es el nudo problemático del sistema educativo”, dijo.
En esa línea precisó que el 98% de los estudiantes empieza el secundario, pero que sólo el 13% lo termina en tiempo y forma, algo que según remarcó tiene implicancias para la vida de los chicos y para las proyecciones que pueden hacerse sobre el mercado del trabajo.
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“El evento se estructuró con la idea de entender primero cómo logramos que los chicos terminen la secundaria; luego cómo hacemos para que en ese trayecto adquieran los aprendizajes que necesitan para desarrollar una ciudadanía plena y para desenvolverse en el mundo laboral articulándolo desde una mirada de desarrollo del país”, detalló.
Y agregó: “Necesitamos mejores políticas para que eso suceda y estas se consiguen a partir de la información y la evidencia. Por eso es tan importante evaluar los aprendizajes”.
Evaluar para mejorar
La directora de Cippec hizo foco en la necesidad de contar con información y modelos predictivos para tomar decisiones educativas. Para esto es clave el procesamiento de los datos que ese obtienen y es en ese punto que las evaluaciones de aprendizaje a gran escala toman relevancia.
Juan Xanthopoulos, coordinador del Programa de Educación de Cippec, explicó que estos sistemas son herramientas potentes para mejorar los aprendizajes. “Existe una gran cantidad de dispositivos de evaluación, tanto nacionales como provinciales, que ponen a disposición información valiosa. Pero el desafío hoy esta en el uso efectivo que se hace de esos datos”, comentó.
Para abordar este reto consideró fundamental tener definiciones precisas de para qué se usará la información que se recabe y de quienes serán los usuarios de esos datos. Definir los propósitos de cada instrumento será lo que permitirá un diseño coherente de cada dispositivo.
Respecto del papel de las empresas, valoró la experiencia que poseen en el uso de la información generada por los dispositivos a través de la generación de indicadores.
“Es clave que puedan aportar esa pericia al sistema educativo para que a través del uso de los datos se puedan crear propuestas de mejora concretas”, apuntó.
El apoyo universitario
Hace tiempo que Cippec y la Universidad Siglo 21 trabajan juntos en diferentes proyectos educativos y es por esta cercanía que la institución educativa decidió formar parte del evento. “Más allá de los segmentos educativos de los que se traten las conversaciones estamos todos involucrados. La realidad de los colegios secundarios nos impacta directamente a las universidades, por eso involucrarnos desde una mirada más integral, sistemática y preventiva frente a la llegada de los alumnos nos pareció algo importante y que valía la pena. También es motivador poder tomar experiencias que funcionaron y replicarlas en el ámbito propio.”, expresó María Belen Mendé, rectora de Siglo 21.